支教后，她找到留學(xué)方向

　　高中時(shí)，吳思漫就有了出國(guó)留學(xué)的規(guī)劃，但當(dāng)時(shí)由于一些家庭因素沒(méi)能成行，最終她選擇先在國(guó)內(nèi)讀完大學(xué)再去留學(xué)。令吳思漫沒(méi)有想到的是，在國(guó)內(nèi)讀書(shū)期間，她找到了自己的志向所在。

　　2019年夏天，在上海政法學(xué)院即將讀大二的吳思漫跟隨學(xué)校來(lái)到貴州參加支教活動(dòng)，“滬助黔行”是上海政法學(xué)院里最大的支教團(tuán)體，幾乎每年暑期都會(huì)組織學(xué)生深入大山，提供教育服務(wù)，幫助當(dāng)?shù)丶彝チ私馔饷娴氖澜纾罱ㄅc外界溝通的橋梁。受制于交通條件，這里的孩子難以接觸到外界資源。穿過(guò)蜿蜒的山路，吳思漫真切地感受到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。

　　支教時(shí)，吳思漫給當(dāng)?shù)睾⒆咏淌谏賰航?jīng)濟(jì)學(xué)、少兒繪畫(huà)及舞蹈課，也曾走訪山區(qū)家庭，這里的孩子多由爺爺奶奶看護(hù)。直到現(xiàn)在，吳思漫還與當(dāng)年認(rèn)識(shí)的3個(gè)女孩及家庭保持著頻繁聯(lián)系，即使她到了美國(guó)讀書(shū)，還會(huì)時(shí)不時(shí)地與她們通過(guò)微信視頻分享近況，講述美國(guó)的風(fēng)土人情，當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一些趣事。

　　吳思漫說(shuō)：“這段支教的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，我真切感受到公共政策能給許多人帶來(lái)非常大的改變，萌生了未來(lái)要在公共事業(yè)里生根的想法?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　吳思漫在上海政法學(xué)院學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理，學(xué)院不僅開(kāi)設(shè)金融類課程，還會(huì)涉及數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容。吳思漫漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)據(jù)挖掘的濃厚興趣，確定了這就是她未來(lái)想要發(fā)展的方向。

　　吳思漫決定跨專業(yè)申請(qǐng)留學(xué)，這不是一件簡(jiǎn)單的事情，雖然大部分海外院校對(duì)跨專業(yè)申請(qǐng)持開(kāi)放態(tài)度，但文商科專業(yè)學(xué)生想要跨申理科，大部分院校還是會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的先修課程有一些明確要求。比如有的院校會(huì)列舉出明確的課程，要求申請(qǐng)人必須讀過(guò)；也有一些學(xué)校需要學(xué)生證明自己具備專業(yè)能力，例如科研經(jīng)歷、論文發(fā)表、實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)等。

　　好在吳思漫有多段數(shù)據(jù)分析相關(guān)的實(shí)習(xí)，這給了她很大的幫助，讓她順利收到了心儀offer——美國(guó)南加州大學(xué)公共政策數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)。

　　南加州大學(xué)的公共政策數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)是一個(gè)結(jié)合了公共政策和數(shù)據(jù)科學(xué)的交叉專業(yè)，就像為吳思漫量身打造一樣。吳思漫說(shuō)：“缺點(diǎn)就是這個(gè)專業(yè)申請(qǐng)難度很大，它對(duì)申請(qǐng)人的GPA和語(yǔ)言考試分?jǐn)?shù)要求高。我還記得當(dāng)時(shí)備考GRE很難，我入學(xué)的這一年全球只錄了兩個(gè)人?！?/p>

　　雖然申請(qǐng)的過(guò)程艱難，但這個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的每門(mén)課都仿佛開(kāi)到吳思漫心坎里。吳思漫說(shuō)：“它融合了公共政策、數(shù)據(jù)科學(xué)和機(jī)器學(xué)習(xí)等課程內(nèi)容，培養(yǎng)目標(biāo)就是希望我們利用數(shù)據(jù)給公共部門(mén)政策制定提供決策依據(jù)。僅看這個(gè)表述我就知道，這就是我未來(lái)想要從事的工作方向?！?/p>

　　“數(shù)字是社會(huì)的縮影，可以呈現(xiàn)一些隱藏問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)據(jù)也具有前瞻性，通過(guò)對(duì)某一課題進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析，可以將這些豐富的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為有用的洞察，從而預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)。”吳思漫說(shuō)。

　　在體驗(yàn)了支教活動(dòng)后，吳思漫希望自己也能參與到公共政策制定中，運(yùn)用自己所學(xué)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。她說(shuō)：“隨著社會(huì)發(fā)展和數(shù)據(jù)科學(xué)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)科學(xué)在政策制定當(dāng)中的作用會(huì)越來(lái)越大，我希望未來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)，讓更多人通過(guò)我參與或者輔助制定的政策變得更好?！保ㄈ嗣袢?qǐng)?bào)海外版）